28 жовтня студенти ЛДУФК імені Івана Боберського та викладачі кафедри теорії і методики фізичної культури у межах проєкту «Творча майстерня вчителя фізичної культури» взяли участь у вебінарі на тему «Досвід інклюзивної роботи в школах Англії».
Спікеркою заходу стала Olha Pirus, кандидат наук з фізичного виховання і спорту, асистент учителя у Wales High School (Англія). Вона поділилася сучасними підходами до організації інклюзивного навчання у британських школах, зокрема у сфері фізичної культури.
Під час вебінару учасники ознайомилися з ключовими принципами інклюзивної політики Великої Британії, роллю учителя фізичної культури у створенні безпечного та комфортного середовища для всіх учнів, способами адаптації фізичних вправ для дітей з особливими освітніми потребами, а також із практиками раннього залучення школярів до рухової активності як засобу розвитку та соціалізації.
Olha Pirus:
«Інклюзія – це не про окремі уроки чи спеціальні умови. Це – культура школи. Дитина має відчувати, що її бачать, приймають і підтримують. Завдання вчителя – створити середовище, де кожен учень може бути успішним у власному темпі».
Окрему увагу спікерка приділила основним документам, що регулюють політику інклюзивної освіти у Великій Британії. Зокрема, вона розкрила питання:
- участі батьків і дітей у прийнятті рішень щодо навчального процесу;
- підготовки та професійного розвитку педагогів, які працюють із дітьми з ООП;
- діагностики та визначення труднощів розвитку (SEND – Special Educational Needs and Disabilities);
- ефективної комунікації та взаємодії між педагогами, асистентами, батьками й іншими фахівцями;
- системи підтримки та процедур отримання статусу SEND;
- забезпечення індивідуального підходу до кожного учня.
Вікторія Цимбалюк, студентка:
«Вразило, як системно у Британії вибудована підтримка дітей з ООП. Зрозуміла, що адаптація вправ – це не про “спростити”, а про “зробити доступним і цікавим для всіх”».
Olha Pirus:
«Учитель фізичної культури часто першим бачить, як дитина взаємодіє з командою. Саме на уроках спорту можна виховувати емпатію, партнерство та віру в себе – незалежно від рівня можливостей».
Студенти та викладачі активно долучалися до дискусії, ділилися власним досвідом і відзначили практичну цінність отриманих знань.
Валерій Плахтина, студент:
«Після вебінару відчув натхнення впроваджувати хоча б маленькі зміни у своїх тренуваннях із дітьми. Навіть прості інклюзивні підходи можуть змінити атмосферу в групі».
Завдяки практичним прикладам та відкритій дискусії учасники отримали глибше розуміння того, як функціонує система інклюзивної освіти у Великій Британії та які її елементи можна ефективно адаптувати в українському освітньому середовищі.
Андрій Богданович Мандюк, професор кафедри:
«Надзвичайно цінно, що спікерка поділилася не лише теоретичними засадами, а й готовими практичними рішеннями, які ми можемо адаптувати під українські реалії».
Запрошуємо приєднатись до офіційних сторінок нашого Університету в соціальних мережах!
